商务英语专业技能大赛经验交流（姬凤仙）

   第一、 现场互动

   当我们接到一次大赛的通知时，我们能想到什么？

    第二、对于大赛的理解

    我愿意把大赛看成是一个项目，

   (1) 明确目标

   (2)  树立必胜的信念，做好计划，规划好比赛准备的阶段和进程。

   (3)  精选优质辅导资源，发挥所有学生的潜能，组织好比赛的训练。

   (4)  当好指挥官，把握好方向，督促所有人员全力以赴，给予选手和老师施加压力，不断激励选手。

   (5)不断协调好选手与老师的关系，把选手当成孩子、朋友，时刻关爱他们，提供给他们最好的服务，调节好学生的心态。

   (6)严格把控。

      大赛的训练又丝毫不容松懈，要严格控制好进程、时间、训练的强度。

    (7)大赛的过程中不断与学生沟通，增长学生的比赛经验。赛后，要与学生一起总结经验，分享心得。

    针对以上七点，具体谈自己的一些辅导大赛的心得。

    第一、明确目标

     当我们接到一个比赛通知时，我们心理就应该树立一个明确的目标，那就是：我们要在比赛后拿到第  名。

    目标要远大，抱着拿第一的心态来准备比赛。

     也许有老师说，不现实，我们的学生达不到，我们还有差距。是的，差距并不可怕，可怕的是我们连拿第一的信心和勇气都没有。我们没有比，就已经输了。

     商务英语专业在本年度领到潍坊市希望英语风采大赛和山东省第三届科技英语大赛的通知时，如果我们都没有拿第一的信心，我想我们不会取得今年的成绩，因为，在许多人看来，我们根本没法想象和本科研究生们同台竞技去拿名次。特别是山科的比赛，如果没有那个信念，我们的李会同学也许就最多能拿三等奖，因为她是一位新手，大一刚学了1个学期，许多人无法想象她能在全省200多名选手中挤入前45名。

     第二、计划---做好大赛的规划。

     深刻领会大赛对于我们专业的深远意义

     1、技能大赛是检验我们专业人才培养质量的一把标尺。

      它是一次检验我们教学质量和人才培养质量的标准或者是衡量的尺度。我们的日常教学搞得再好，如果在技能大赛中没有取得很好的成绩，都无法验证我们的教学水平，或者说我们没有什么发言权。

      它是对于我们教师水平（师资水平）的一次严峻的考验和挑战。准备比赛的过程也是在考量我们教师综合素质的一次机会，无论是对待事物的观点，思考的深度以及知识面的储备都是一次严厉的考验，要有充分的储备；同时也要求辅导教师担当好“教练”的角色，不断调节好选手的状态和心理。

     3、大赛对于专业的意义还在于它是一个灯塔，为我们的教学和改革指明方向。

     以赛促学、以赛促教，以前，我对于这句话，理解不够深刻。但是通过这次比赛我感觉到了，比赛就是一个导向，它引导着我们在专业教学方面要充分认识到自身的不足，一定要将比赛的精神和内容融会贯通于常规教学工作中，也就是做到日常教学要注重学生实用能力的培养和训练，提高学生的专业技能，同时更重要的是要把大赛比赛的内容放在专业教学的训练中，要求本专业的老师认真领会，注重高职学生的思维训练和职业发展能力（沟通、表达、表现力、抗挫抗压能力等）。

     所有大赛中的试题，我可以把他们归结为是时事思考，需要在日常教学中注重启发学生进行思维训练。

     大赛无论是复赛还是决赛，所有的口语话题都是紧紧围绕现在我们身边发生的事：例如：对于日本三月份地震的思考；高科技的思考；职业规划；大学生求职；酒后驾车；公共道德；就业压力；旭日阳刚和西单女孩现象的看法；对于中国政府控制房价上涨举措的评论等等。

     所有这些话题，我们每天都会遇到，但是我们的老师对于这些问题是否有思考，我们有没有在日常教学中与学生一起讨论，一起思考，组织学生发挥集体的智慧，互相学习。只有做到将比赛的内容进行深度思考和融于教学，我们才可能做到“以赛促学，以赛促教”，从而提升专业学生的整体水平。

     4、大赛是关系到我们生死存亡的一道生命线。

     技能大赛的比赛结果对于我们专业的招生就业和扩大社会影响力意义及其重大。我们应用韩语专业之所以前些年的招生情况好其实和它的比赛和社会影响力是息息相关的，所以每个专业都不可小视一次技能大赛。它是一个以点带面的事情。

     5、大赛是把我们的学生铸成器。

     技能大赛对于参赛选手本身和本专业的其他学生的意义重大。首先对于参赛选手就是一次  “蜕变”和质的飞跃。选手从准备大赛开始，要查阅大量的资料和信息，无论是在专业技能和还是思维方面都面临着巨大的挑战和锻炼。备战阶段：非常辛苦，要和专业老师反复训练，无论是体能还是智能都是一次次考验；备战阶段，选手之间就是一次很好的互相学习的阶段。再就是在比赛阶段，观摩选手又是一次次学习和磨练，在心理素质方面是很大的挑战，选手要具备很强的心理素质和抗压能力。选手们的训练和比赛后的结果都会带给身边的同学和本专业的学生一种新的气息和学习的动力，对于专业建设和发展具有不可磨灭的巨大的推动作用。

      6、大赛的规划在于把大赛当成是一个质量工程来，盘点所有的资源，利用好所有我们手头的资源，发挥最大的效益。

      （1）建立人才储备库

       发挥师生的优势和特点，建立了技能大赛人才库。

      （2）建立技能大赛训练试题库

      根据以往技能大赛积累的经验，建立了技能大赛试题库，保障专业建设的可持续、良性发展。

      （3）根据每个专业以往参加大赛的赛事，进行了大赛项目的分类组合设计，增强了大赛指导的针对性，整合了资源。

      （4）大赛内容纳入教学内容，实现常态化指导。

      第三、组织好比赛的辅导

     （1）制定周密的辅导计划，严格执行以保证比赛取得预期效果。

     （2）人员配置，发挥优质的辅导资源，组成辅导团队，课内课外形成合力。

        与外教资源的优势互补，课内课外的完美融合

       在本次比赛中，我们充分借用好了外教这个宝贵的资源，与外教一起，形成合力，并要求他在日常教学中注重学生的思维训练，和开展与技能大赛形式相同的课堂组织的形式，提升本专业学生的整体水平；同时，要求我们专业的全体教师要在课堂教学中把技能大赛的内容放进去，结合时政要闻，训练学生的思维和思考能力，这在后来的比赛中选手们的出色表现再次验证了我们的方向没有错。

     （3）校内大赛的组织，积累大赛的组织和管理经验，普及受益群体，充分发掘和培养具有潜质的选手。

      比赛不单单是让优秀的选手受益，更应该让更多的学生能够体验和成长。

      为了准备本次大赛，当接到大赛通知和领导布置工作任务之后，我们就全部进入了大赛前的选拔阶段。这个阶段我们需要调动一切可以用到的资源（包括老师和学生），充分发动全员积极参与，这样是有利于我们为学校选拔优秀的选手做好准备，努力做到不错过一位优秀的，具有潜质的选手。

      我们共组织了两次选拔赛：初选赛和赛前的复选赛。初选赛是为了做到在面上进行粗略过滤式的选拔，而复选赛就是为了做到精挑细选式的权衡选拔，同时充分考虑了赛前选手的状态和发挥，从而做到更加精确的选拔。两次的选拔赛，我们努力做到了公平、公正，虽然是选拔赛，但是我们完全按照山东省大赛的通知和省复赛的要求，设计环节完全符合复赛的要求和难度，并严格按照省复赛要求在时间要求上丝毫没有放松，这一点主要是锻炼选手们尽快适应大赛“真实”的氛围，从而锻炼选手们在大赛中的抗压、抗挫能力和综合素质。

     在复选赛中，为了更加公平、公正，不影响选手们的分数，我们抽出了基础部和外国语学院的两位外籍教师作为提问环节的提问老师，并交叉组提问，（这一点后来与山东省复赛和决赛环节的组织上做到了不谋而合）,也说明了我们在大赛的组织上已经逐渐积累了比较成熟的经验。

     在比赛中，我们的初选赛全部以学生为主体来组织，一方面是锻炼他们组织的能力，另一方面是让他们能够亲身感受现场的气氛，观摩比赛，在比赛中感悟。

   第四、指挥

    在整个大赛前的准备的过程中，我们的每一个决策对于学生都是一个导向和指挥。

  （1）坚定的信念，不断激励选手。赛前和赛中都要时刻抱着坚定的信念，这一点会传递给选手，给予选手无穷的力量。

    大赛前，老师要始终抱着必胜的信念，才能带好团队勇往直前！  赛前，老师要不断激励和鼓励选手，做到坚持不放弃，只有这样，我们才可以排除万难，抵住压力，不畏强敌。在战略上要“重视”对手，在战术上要“不畏”强敌。

   （2）大赛的辅导内容要紧紧围绕主题来准备，不断思考和创新，知己知彼，百战不殆。

   比如，如果你有时间机器，我们会在一起讨论所有可能的想法，不断创新。。。，发挥集体的智慧，为比赛群策群力。

   第五、协调

    赛前要不断与各方沟通，包括选手，要不断激发他们的潜能；与其他的老师要不断交流思想，群策群力；训练中要成为严格的教练；生活上成为朋友，给予学生无私的关爱，提供给他们最后的服务，接触他们的后顾之忧。还有，就是比赛中与学生的不断沟通和交流，帮助学生在赛中通过观摩和学习来积累经验，随时调整战略战术。

    在生活上，要给学生以温暖和体贴，照顾好他们的饮食起居，调节好他们的状态。特别是在我们这次比赛中，当第一位选手（李胜男）面临失利的情况下，我和宋老师一起来调节和激励好团队中其他的选手，及时调整备战，我和李胜男一起陪着王珍珠在侯赛室里，把所有可能发生的情况都同她分析，与她一起陪练，并不断给她减压（开玩笑等等）；宋老师也是在对李会同学进行疏导和心理减压，作为一年级的学生，第一次在面临这样的大赛压力前，我们老师在不断地鼓励和激励她。

    通过这次比赛，我们建立了融洽和谐的师生关系，结成了深厚的友谊，对于今后专业教学都有着非常深远的意义。

  第六、控制

   大赛的训练又丝毫不容松懈，严格控制好进程、时间、训练的强度。

 （1）比赛无论在时间和结果上，我们都要有很好的控制，控制进程。

   随着大赛的临近，大赛的实战演习也不断加强。无论是熟练程度，时间控制还是思维的敏捷程度，我们给予了系统而周密的训练。

 （2）大赛的压力，随着比赛的逼近，我们也在适度的增强比赛的训练强度，锻炼学生的心理素质，抗挫能力。

   李会的案例

  第七、评价

   对于选手的评价，我采取的是赛前总是“不完美”，赛中，激励选手“你表现得很好，一次比一次好了！”，赛后，客观而全面的分享经验，及时反思和总结，帮助学生成长。

   大赛的结束，应该及时与我们的选手在一起分享经验，它不仅对于我们指导老师，还是选手还是对于专业未来的意义都非常深远。

   大赛让我和选手们都更加成熟，心灵上获得了成长，技能上得到了提升！

   大赛没有结束，我们还有很长的路要走，我们的下一个目标是“第一名”！